Вирішення проблем шкільної дезадаптації пов’язане з ранньою діагностикою .Щоб виявити рівень сформованості «внутрішньої позиції школяра» у Бориславській ЗСШ-інтернаті практичним психологом Качур О.І. з учнями початкової школи застосовуються проективні методики «Бесіда про школу», « Мій клас» ,методика отримання зворотнього зв’язку «Їжачок». Окрім діагностичного характеру,ці методики мають і психотерапевтичний характер,оскільки дитина мимоволі «приміряє» ситуацію на себе .
Немає коментарів