25 жовтня 2017 року відбулося районне засідання школи педагогічної майстерності вчителів української мови та літератури. Із вступним словом до присутніх колег звернулася керівник  школи  Лісова Зоряна Ігорівна, яка ознайомила із планом роботи на 2017- 2018 н.р. Наголосила на важливості проблеми , над якою працює школа: «Використання інтерактивних методів та ІКТ на уроках української мови ті літератури». Зміст роботи школи розкривають слова: «Учителю, будь сонцем, яке випромінює людське тепло, будь ґрунтом, збагаченим ферментами людських почуттів, і сій знання не тільки в пам’яті і свідомості своїх вихованців, а й у душах і серцях…» (В.СухомлинськиЙ).  

Учитель Золочівського економічного ліцею Ковалик Н.Ю. провела майстер – клас «Критичне мислення на уроках української літератури» , продемонстру-вала  приклади застосування технології КМ на фрагментах уроків у різних класах. Особливо майстерно звернула увагу на важливості переходу  від навчання – запам’ятовування  до навчання – мислення. Учасники засідання ознайомилися  з роздавальним та дидактичним матеріалом учителя.  

Переймибіда О.С. – учитель Золочівської ЗОШ І- ІІІ ст. №2 ім. М.Шашкевича  -   презентувала матеріали по вивченню літератури рідного краю,  зокрема  творчості М.Шашкевича у 5 класі.  Учитель – методист  розробила моделювання уроку із впровадженням міжпредметної  інтеграції відповідно до Концепції нової української школи.

Лісова З.І.  поділилася досвідом  проведення позакласної роботи на уроках української мови та літератури. У висвітлених слайдах члени школи педмайстерності переглянули форми і методи та шляхи  їх реалізації. Наголосила, що якими б змістовними і методично досконалими не були уроки мови, учитель не отримає бажаних результатів, якщо не організує систематичної і багатогранної позакласної роботи.

Методист РМК  Паздзірська М.М. наголосила на ефективності впровадження    та використання  ІКТ на уроках української мови та літератури і в позакласній роботі. Відзначила плодотворну працю школи педмайстерності, подякувала всім учасникам  за підготовку і співучасть у роботі засідання, акцентувала увагу на основних завданнях учителів у підготовці до наступних  засідань школи педагогічної майстерності.